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Vade-mecum sur l’apprentissage : méthodologie du tri social !

 

Pendant les congés d’été, le ministère a publié un nouveau vade-mecum « Développer l’apprentissage à l’Éducation nationale ». Il décline les modalités de la mise en place de l’apprentissage dans les lycées.

Ce vade-mecum confirme la méthode autoritariste du Ministre. Les personnels et les Conseils d’Administration sont désormais dépossédés de leur pouvoir de décision : la consultation du CA n’est plus obligatoire pour ouvrir une Unité de Formation en Apprentissage (UFA). C’est le chef d’établissement qui décide seul de la signature d’une convention entre un CFA et l’EPLE. L’autonomie des établissements devient toujours plus l’autonomie des chef·fes. Le Rectorat établit la carte des formations initiales par apprentissage tant pour les EPLE que pour les GRETA.

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Plus jamais ça !

plus jamais

« Plus jamais ça ! »

Signez la pétition 

Le geste désespéré de Christine le samedi 21 septembre, directrice de l’école Méhul à Pantin, bouleverse toute notre profession.

Par un courrier adressé à quelques personnes, notre collègue décrit le difficile exercice de son métier d’enseignante et de sa fonction de directrice. Elle y explique l’impossibilité de faire face, au quotidien, à l’ensemble de ses responsabilités malgré son profond attachement à sa mission, ses élèves et leurs familles comme à ses collègues. Sa lettre explique comment cette impossibilité de faire face a conduit à son épuisement puis à l’irréparable pour mettre un terme à sa souffrance devenue insupportable.

Avec les organisations syndicales SNUipp-FSU, SE-Unsa, Sgen-CFDT, CGT-Educ’action, Sud-Education, en signant cette pétition, j’exprime ma plus vive émotion et mon soutien aux proches de Christine ainsi qu’à ses collègues, aux élèves et aux familles de son école, et exige qu’un chantier portant sur les conditions d’exercices de nos métiers à l’Education Nationale soit ouvert en urgence afin d’obtenir des mesures concrètes d’amélioration de nos conditions de travail.

Cette signature s’ajoute à l’expression de mon émotion et de mon soutien jeudi 3 octobre, jour des obsèques de Christine Renon, par une marque personnelle ou collective de deuil, un moment de recueillement dans mon école avec l’ensemble de mes collègues, les autres personnels de l’école, les parents d’élèves, les élu.es …ou dans le cadre des initiatives prises dans les départements (rassemblements, interpellations, grève…).

Par cette signature je réclame une toute autre qualité de vie au travail et je refuse que le travail engendre des situations de soufrance au quotidien, notamment par des demandes, des prescriptions et autres injonctions, le plus souvent dans l’urgence qui font perdre le sens de nos métiers. Un tel drame ne doit plus se reproduire.

Signez la pétition 

Heures supplémentaires des personnels enseignants : UN MARCHÉ DE DUPES !

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Capture4 Capture5LE TRACT AU FORMAT PDF <ICI>

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Grève reconductible au lycée Condé de Besançon, contre la fermeture de sections !

une grève reconductible a commencé depuis le 15 janvier au lycée Condé contre les fermetures de Bacs pro avec piquet de grève à 7h30.

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Lycée du bois de Mouchard En grève contre la fermeture de sections !

mouchard 3 mouchard 2 mouchard 1 Lettre au recteur 24_11

Avancement d’échelon à compter du 1er septembre 2017 (Tableaux) : Personnels enseignants, d’éducation, de direction et psychologues

Pour les personnels enseignants, d’éducation et psychologues, l’avancement d’échelon consiste à gravir des échelons (voir tableaux), sur un rythme unique d’avancement (sauf pour le 6ème et le 8ème échelon), ce qui se traduit par un changement d’indice et donc de salaire (voir rubrique Rémunérations).
Seulement 30% des collègues au 6ème et 8ème échelons pourront éventuellement bénéficier d’une bonification d’un an suite à un rendez-vous carrière se sanctionnant par une inspection et un entretien avec l’inspecteur et le chef d’établissement pour les personnels du second degré.

Un même rendez-vous carrière sera programmé pour un avancement à la Hors classe pour les collègues étant au minimum au 9ème échelon de classe normale depuis 2 ans.

Théoriquement, selon le Ministère, tout agent devrait pouvoir dérouler sa carrière sur au moins deux grades avant son départ en retraite…

L’accès à la classe exceptionnelle ne sera réservé qu’à 10% de l’effectif d’un corps, dont 8% des collègues ayant, pendant 8 années, exercé en établissements difficiles ou rempli des fonctions particulières et 2% pour les autres !

Pour en savoir plus, voir notre article intitulé « Évaluation et avancement de carrière : Nouvelles dispositions« …

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Créé en 1991 pour les fonctionnaires de police, de l’Education, de la ville, de la Fonction publique et du budget affectés dans des quartiers urbains sensibles, l’ASA est réactivé en 1995 pour les ZEP.

Lire la suite : L’Avantage Spécifique d’Ancienneté (ASA)

 

L’avancement d’échelon consiste à gravir plus ou moins vite les échelons (voir tableaux), ce qui se traduit par un changement d’indice et donc de salaire (voir rubrique Rémunérations).
Jusqu’au 4e échelon, tous les personnels progressent au même rythme. Puis, la promotion se fait à des rythmes différents.

Lire la suite : Avancement d’échelon jusqu’au 31 août 2017 (Tableaux) : Personnels enseignants, d’éducation et…